|
볍씨
4. 직녀에게
5. 조급함에 관한 우리 속담
6. 큰 나무와 작은 나무
7. 빛
8. 비싼 외제일수록 불황은 없다
9. 결코 싼게 비지떡이 아닙니다
Ⅵ. 근면 훈화자료 사례
1. 남보다 두 배 일한 카네기
2. 앞서 간 사람의 경험
3. 약속을 지키는
|
|
|
볍씨에서 모로, 모에서 벼로, 벼에서 나락으로 변해 가는 과정을 마무리정리한다.
정미소에 산책 가서 나락이 쌀이 되어 가는 과정을 지켜보고 우리가 매일 먹는
밥의 소중함을 느껴 본다.
농부 아저씨들의 고마움을 동시나 동화로 만들어
|
|
|
볍씨를 뿌려서 모자리를 만들고, 5월의 소만 무렵에는 산에서 비료로 사용할 갈나무순을 꺾어다 논에 넣고 다시 갈아서 섞었다. 이때 불려지는 소리로는 논가는 소리와 산에서 갈짐을 지고 내려오면서 부르는 ‘갈짐지고 오는 소리’가 있다.
|
|
|
볍씨를 고릅니다.
-소금물의 진하기를 이용하여 간장을 만듭니다.
-용액의 진하기에 따라 물체가
뜨는 정도가 다릅니다.
-진한 용액에서는 물체나 기구
가 더 많이 뜹니다.
-색깔, 맛, 물체가 뜨는 정도로
진하기를 비교할 수 있습니다.
-소금
|
|
|
볍씨 상자 육묘
41
단원종합정리
Ⅳ. 대단원의 개관
1. 교재명 : 고등학교 농업기초기술
2. 단원명
가. 대 단 원 : Ⅴ. 가축 사육 기술
나. 중 단 원 : 1. 가축의 외부 명칭 익히기
다. 소 단 원 : 1. 소의 외부 명칭
2. 돼지의 외부 명칭
3. 닭의 외부 명
|
|
|
볍씨를 고르기,소금물의 진하기를 이용하여 간장만들기를 읽어 본다.
일 시
대 상
실습생
지도교사
교 과
과학
단 원
6. 용액의 진하기
수업 모형
발견학습 모형
제 재
용액의 진하기
차시
2/6
학습 형태
개별, 모둠,
전체 활동
수업목표
여러 가
|
|
|
볍씨, 모, 벼, 쌀(입쌀), 밥(이밥} 등으로 분화되어 있다. 그러나 영어에서는 {rice}라는 한 단어로 표현할 수밖에 없는데 그들은 우리와 달리 수렵 사회였고 지금의 농업도 밀 중심의 농사이기 때문이다.
“말은 사람과 사람의 뜻을 통하는 것이
|
|
|
볍씨 한 톨
3. 자린고비와 된장
4. 그분은 좌의정 부인(婦人)
5. 벼이삭을 줍는 할아버지
6. 공부(工夫)도 좋다마는
Ⅳ. 옛날이야기(옛이야기)의 활용방법
1. 놀이 활동(1시간) - 기억해볼까 옛이야기
1) 놀이 방법
2) 놀이에 담긴 뜻
2. 설문
|
|
|
볍씨를 심은 뒤부터 물을 대주는 수전농이 도입됐다. 고려 말인 14세기경부터는 미리 논에 물을 넣어 갈아놓고 모내기를 하는 지금과 같은 재배 방식인 수경이앙농으로 발전했다.
고려시대까지 이뤄졌던 화경농법이나 수전농법은 지역에 기
|
|
|
볍씨, 모, 벼, 쌀(입쌀), 밥(이밥} 등으로 분화되어 있다. 그러나 영어에서는 {rice}라는 한 단어로 표현할 수밖에 없는데 그들은 우리와 달리 수렵 사회였고 지금의 농업도 밀 중심의 농사이기 때문이다.
“말은 사람과 사람의 뜻을 통하는 것이
|
|
메뉴펼치기
